"ДЕНЬ": ЯК НЕВИМУШЕНО ЕКОНОМИТИ РЕСУРСИ ТА ГРОШІ — ДІЛИТЬСЯ ДОСВІДОМ РОДИНА КАЛИНОВСЬКИХ ІЗ КИЄВА

Газета "День" побувала в гостях у родини Анни і Михайла Калиновських, одних із київських учасників проекту "Освіта для сталого розвитку в дії", щоб побачити, як він вплинув на стиль життя сім'ї. 

«Зелене» виховання — з садочка

Нині стає модним вести ощадливий спосіб життя. Насамперед, йдеться не про економію грошей (цьому «тренду» чимало українців, вимушено або ні, слідують десятиліттями), а про бережливе ставлення до екологічних ресурсів. Останні два роки кияни Анна та Михайло Калиновські живуть за принципом економії на використанні води, електроенергії, газу і з акцентом на сортуванні побутових відходів. Мотивація проста: природні ресурси не безмежні, тому треба використовувати їх вдумливо. Плюс — це заощаджує сімейний бюджет на 10 — 15%, у тому числі в оплаті комунальних послуг.
 
А почалося все із... дитячого садочка, який відвідує трирічна донечка Анни та Михайла. Там проходили курси у рамках проекту «Освіта для сталого розвитку в дії», ініціатор яких — Посольство Швеції в Україні. Жінка відвідала перше заняття, отримала на руки книгу-підказку «Порадники екокоманди. Дружні рецепти для життя» і разом з однодумцями почала змінювати свій побут.

ТЕРНОПІЛЬСЬКИХ ШКОЛЯРІВ ВЧАТЬ НЕ ЕКОНОМИТИ, А ПРАВИЛЬНО ВИКОРИСТОВУВАТИ РЕСУРСИ

У Тернополі є школа, у якій з першого класу дітей навчають ощадливості та раціонального використання енергоресурсів. Іншими словами, готують до нового стилю життя змалечку.

Молодь вчать по-іншому бачити світ, по-іншому ставитися до планети. У СЗШ № 24 майже всі лампи – енергозберігаючі, світло у кабінетах та роздягальні вмикають тільки за потреби, а вода з кранів не протікає.

Громадянська мережа ОПОРА поспілкувалася з Оленою Зарічною, заступником директора з навчально-виховної роботи, еко-тренером, вчителем зі сталого розвитку, яка вчить дітей та дорослих раціонально використовувати ресурси вдома і на роботі.

 
– Чому ви почали займатися подібним навчанням? Що вас до цього спонукало?
 
– У 2008 році випадково потрапила на конференцію, де був презентований проект «Освіта для сталого розвитку». Тема мене цікавила давно, я зрозуміла – це саме те, що потрібно робити зараз. І, найголовніше, директор мене підтримав. Відтоді я стала вести уроки в школі, а після семінару, який відвідала, ще й стала тренером для своїх колег. Так змінилися звички у мене і моєї сім’ї, а згодом і в учнів.

МАЛЕНЬКІ ЛЮДИ ВЕЛИКОГО СВІТУ: ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ТЕПЕР І ДЛЯ ТРИРІЧНОЇ МАЛЕЧІ

Проект для дошкілля, який ми починали як експеримент у 2014 році для 5-тирічок, виявися успішним — наразі залучено більше 450 дитсадочків у 14 областях. Тепер рухаємось далі і системно, починаючи з дітей 3-річного віку.
 
Днями вийшли друком матеріали для дошкільнят 3-річного віку: навчально-методичний посібник для вихователів дітей молодшого дошкільного віку "Дошкільнятам про сталий розвиток: маленькі люди великого світу" і комплект дидактичних матеріалів — 20 великоформатних малюнків, що ілюструють певні ситуації життя дітей, пов'язаних із проблематикою сталого розвитку, та розфарбовки.
 
Посібник містить обґрунтування ідей освіти для сталого розвитку, опис тематики та організації занять у межах спеціальної програми, розрахованої на навчальний рік. Прогарам є парціальною, тобто гармонійно поєднується з будь-якою із п'яти чинних програм для дитсадків. Допомогою вихователю будуть подані в посібнику деталізовані методичні рекомендації щодо опрацювання з дітьми змісту кожної теми.

З ВИДАВНИЦТВА НАДІЙШИ ПОСІБНИКИ "УРОКИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ" ДЛЯ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ 5-7 КЛАСІВ

З видавництва надійшли новенькі посібники для класних керівників 5-7 класів "Уроки для сталого розвитку": Як організувати позакласну роботу учнів основної школи".
 
Посібник містить коротке теоретичне обґрунтування ідей освіти для сталого розвитку (ОСР), опис змісту і організації системи занять, присвячених проблемам сталого розвитку, опис окремих форм і методів запровадження ОСР у загальноосвітній школі.
 
Система позакласних занять із питань сталого розвитку описана ґрунтовно і детально: подано плани-конспекти 30 занять (по 10 у 5, 6 та 7 класах).

Далі вміщено характеристику та конкретні приклади окремих форм і методів позакласної роботи. Кожна з форм роботи має не тільки опис сутності та мети використання, але й специфічні особливості застосування у освіті для сталого розвитку.

Відповідаємо на запитання, як отримати або замовити посібник
Дорогі вчителі, школи-учасниці нашого проекту, невдовзі (повідомимо) ми передамо нові посібники для класних керівників 5-7 кл у області нашим регіональним координаторам. Тут усі їхні контакти. Зв'язуйтесь безпосередньо і замовляйте.

17 ЦІЛЕЙ СТАЛОГО РОЗВИТКУ – ВІДЛІК ЧАСУ ПІШОВ

25 вересня 2015 року 193 держави-члени Організації Об’єднаних Націй на Саміті зі сталого розвитку в Нью-Йорку одностайно прийняли нову глобальну програму сталого розвитку, що містить 17 цілей, яких світ має досягнути до 2030 року.

«Справжнім тестом відданості Порядку денному-2030 стане його виконання. Нам потрібні дії з боку всіх та всюди. Наш орієнтир - сімнадцять Цілей сталого розвитку. Вони є переліком обов'язкових справ для людей та планети, планом досягнення успіху», — підкреслив Генеральний секретар ООН Пан Гі Мун під час виступу на саміті.
 
1 січня 2016 року розпочався відлік часу — світ має 15 років, аби досягнути 17 амбітних цілей.
Syndicate content

проект реалізовано партнерами: